2022 長榮大學竹構集會堂
CJCU Hall
一方面希望竹構能夠傳達手作的工藝精神，不同於R.C.的厚重，也用曲線表達竹構不同於木構的特質。另一方面，採用桁架這樣通用的結構系統、以絕對對稱的圓形定義規則，規則化和提升效率是工業化必經的過程。
2021 雲林縣斗六糖廠文化景觀產業文化資產細部規劃設計
將行政區活化為辦公及教育場所，宿舍區以原住宿使用類別進行修復，並引入相關服務產業，以兼顧效益及園區發展。未來將再引入糖廠 周邊農業、生質能源、環境保育相關農業循環經濟思考，將廠區發展為產學合作的食農實驗推廣園區。
2020「臺中市實驗教育複合式園區」第二期校舍工程
為打造臺中市實驗教育複合式園區，本案以東勢高工舊校址為基地，整修學生活動中心及建築科大樓，以先行提供實驗教育學校辦學的初步空間需求。
2014 陽明山曾宅
曾宅為地下一層、地上兩層，RC 與木構的混合構造建築物。建築量體沿著小溪延展，地下室配合地形變化，半崁在山坡。高低錯落的雙斜屋頂，以及閣樓及露天平台設計，希望呈現出住宅與環境融合的氛圍。
2013 花東線鐵路車站 – 關山、鹿野、山里站
Guanshan, Luye, and Shanli Stations of Railway Stations Renewals of Hua-tung Line
2013 鹿谷 涂醫師養心齋
地是一塊地形多變的山坡地，我們希望塑造輕巧的山中小屋意象，構造上採用R.C.加木構，R.C.重構造貼緊大地，兼作擋土牆，並以就地取材的石塊砌成石牆，呈現粗獷的大地感，輕巧的木構單斜屋頂朝向遠山，像是山林中正在遠眺的小精靈。
2012 三菱製紙所與林內工業遺址公園
紙廠停產後，成為閒置空間，園區充斥著斷垣殘壁、荒煙漫草，一片雜亂不堪的景色坐立於林內市區中，嚴重影響市容。寶隆公司為處分土地、重新開發，於2010年申辦「雲林縣林內新興自辦市地重劃」，委託大藏辦理市地重劃區中的公園設計監造，也就是將原來紙廠的核心生產區劃設為公園，包括原有廠房及原三菱製紙所辦公廳舍。
2011 宜蘭慈心華德福學校學生活動中心
華德福學校希望為孩子提供溫潤、鈍角的空間，多角形的概念是來自於孕育及保護屋頂底下的小朋友，彷彿手牽手形成自然且多角形的空間，本案透過多次參與式討論過程，將國外華德福學校資深建築師的經驗和學校老師的體驗，充份融入本設計作品當中。
2008 宜蘭五結簡宅
多年來我們深深體會，木造工法不應只運用在殿堂，更應普及大眾，才能邁向永續建築之路。大藏期許能推動更環保、健康且經濟的木構造工法，我們透過宜蘭五結簡宅，作為實踐在地化木構造工法的改良試驗場所。
2008 新瓦屋客家文化保存區再利用
新瓦屋在空間規劃上，為尊重舊有聚落紋理，除了部分窳陋老舊建物配合新的展演需求拆除新建外，其餘建築物皆採修復整建，集會堂就是利用唯一一塊拆除建物後的空地，所新生出來的大空間。
2008 嘉義溪口鄉文化生活館
溪口鄉是典型的農業鄉鎮，鄉內文風鼎盛，保有嘉南平原傳統農村淳樸的風貌，2004年獲得文建會地方文化館的建設經費補助，選擇在溪口國小校地新建文化生活館，希望創造讓鄉民擁有集體記憶與歸屬認同的閱讀及學習空間，也作為溪口鄉文化對外導覽的窗口。
2008 鐵路宜蘭線冬山站站場提高改建
冬山站扮演冬山河旅遊的入口門戶，如何讓遊客覺得車站具有特色及便利性，是設計中的重要課題，包含提供旅遊資訊、自行車出租、餐飲購物等必要服務功能。
2004 宜蘭地政大樓
本案主要透過外殼隔熱和遮陽系統設計，希望達到最佳的節能效果。主量體採用雙層外牆，外部為保溫隔熱性佳的ALC板，內部為木絲水泥板，使建築外殼有較佳的隔熱性能；主量體大面開口部配置預鑄陽台板及金屬遮陽板，經3D模擬檢討，主量體東、南、北面於每年5月至9月上班時段，開口玻璃面無直射光，可有效降低室內冷房負荷。
2003 花蓮西寶國小設校工程
院落空間順應原有地形配置，使整地量降到最低，全校空間粗分為學習和生活兩類空間型態，因空間特性和所在地形而有不同建築規劃，學習空間發展出六角形單元空間，具有易於組合、變化，包被、開展的雙重特質，也使得戶外、半戶外及室內空間可以順利交融，生活空間座落在校園坡地上，採用高腳式建築，享有較佳視野，呈現輕巧的坡地建築意象。
2003 埔里育英國小重建工程
921地震震垮育英國小校園，卻提供一個重新開始的機會，為了讓人與土地更親近，低年級、幼維園建築空間在一樓，其他年級的建築空間位於二樓，因應低、中、高年級不同的學習模式，設計不同的班群教室空間型態。
2002 宜蘭醫院中山醫護宿舍
我們在這個住宅社區創造層次豐富的中介空間，如陽台、廊道等，讓室內空間更有餘裕應對日常生活；接著務實地將服務空間集中，可以更彈性運用生活空間，管線盡量採用明管，有利日後維修；西向遮陽百葉設計一方面提供陽台，也創造較舒適的室內空間，可活動的百葉同時也營造出多樣化的建築表情。